苏教版七年级一单元
课题 我们周围的世界
教学目标
1. 举例说出常见的生物和生物现象。
2. 举例说出生物的共性
3. 感受自然，感悟生命，增强关爱生命的情感
教学重点
https://www.shimengyuan.com/nianji/1606.html
1. 举例说出常见生物的名称
2. 举例说出生物的共性
https://www.renjiaoshe.com/jiaocai/592.html
教学难点
1. 举例说出生物的共性
学法指导
1. 学生独立思考，小组之间进行讨论分析，解决学习中的重点难点
2. 重点内容及时标记
3. 利益课件，视频，图片进行总结
教学过程
导入新课
师：欢迎同学们和我一起来到神奇的的生物世界，这是一个绚丽多彩，奥妙无穷的世界。这里有你想了解的，有你所困惑的，她就在我们身边，让我们一起走进他，曲感悟生命的奥秘。首先我们来做一个小游戏“猜猜我是谁”
1小时像逗号，在水中玩耍。长大跳得高，是捉虫冠军（青蛙）
2身小力不小，团结又勤劳。有时搬粮食，有时挖地道（蚯蚓）
3高高绿骨儿，圆圆金黄脸，最爱向太阳，盈盈笑不停。（向日葵）
4 红关公，白刘备，黑张飞，叁结义。（荔枝）
5.黄金布，包银条，中间弯弯两头翘（橘子）
6.黑脸包丞相，坐在大堂上。扯起八卦旗，专拿飞天将（蜘蛛）
学生：每小组组长安排组员进行口答,抢答
设计意图
以游戏的方式引领学生进入教学，让学生认识到我们身边有着各种各样的生物，他都和我们有着密切的联系，激发学生学习生物的自信心，并让学生意识到生活也是我们学习的大课堂，多留心生活，多积累经验，培养学生课下独立的自主学习能力。
情感平台 创境激情 导入新课
教师出示多媒体图片，具体学习任务
1. 生物的定义？
2. 非生物的定义？
学生自主学习，阅读材料，组内进行交流解决问题。每组派代表阐述观点，其他同学补充，进行小组积分。
能力平台 讨论解释 合作探究
关于生物的区别
教师设置疑问
1在自然界中，除了动物和植物外，还有哪些微生物？
通过观察电脑图片，小组内进行讨论，给出正确答案
关于生物的特征
教师设置疑问
2生物有哪些特征？通过观察ppt，小组之间进行合作探究，给出正确答案
合作探究 巩固练习 加强强化
1下列不属于生命现象的是（ ）
A 牛吃草 B 蝌蚪长成青蛙
C 北风吹，雁南飞 D 铁生绣
2有人说，关爱生物就是关爱珍稀濒危的生物，像路边的小草等生物不需要关爱。你同意这种说法吗？为什么？
板书设计
一、生物的定义
有生命的物体叫做生物
二生物的种类？
动物 植物 微生物
三、微生物包括?
真菌 细菌 病毒
四、生物的特征?
(1)生物体有一定的结构（2）生物体能够由小变大（3）生物体在长大的过程中必须从外界不断得获得物质和能量（4）生物体能繁殖后代（5）生物体对外界的刺激能够作出一定反应（6）生物体能适应环境，也能影响环境